Esta Ayuda para el Aula propone acercarse a esta forma de creación desde una perspectiva pedagógica, recuperando sus posibilidades para el diseño de experiencias de aprendizaje y algunos criterios para un uso pertinente y responsable.
Las rúbricas aparecen cada vez con más frecuencia en la enseñanza universitaria, especialmente cuando participan varios docentes en la corrección, se evalúan producciones complejas o se busca explicitar criterios de evaluación. Las herramientas de IA permiten generar borradores en pocos segundos, aunque también tienden a reproducir supuestos evaluativos y descriptores poco precisos.
Este recurso propone abordar la IA como copiloto docente: una herramienta que se orienta con criterio pedagógico, se ajusta al contexto y se mejora a partir de la iteración. A partir de situaciones frecuentes en la planificación, se ofrecen principios de uso y ejemplos de prompts como plantillas abiertas para explorar, adaptar y construir propuestas pertinentes en la enseñanza universitaria.
La inteligencia artificial ofrece posibilidades para traducir textos académicos, aunque su uso implica decisiones pedagógicas, académicas y legales. Esta ayuda para el aula ofrece criterios para decidir cómo utilizar IA en la traducción de materiales académicos, y orientaciones para revisar los resultados con rigor académico.