Como espacio institucional en línea, el aula virtual permite presentar, organizar, crear e integrar contenido según los propósitos de cada propuesta educativa, sea esta presencial o a distancia. En éste último caso, el aula se convierte en el instrumento clave para sostener el intercambio con los y las estudiantes.

En esta publicación nos proponemos traspasar la idea de aulas repositorio para pensar aulas porosas que fomenten la interacción entre estudiantes o, incluso, con actores externos a la institución y que habiliten la construcción colectiva del conocimiento.

A partir de la propia experiencia, muchos docentes reconocen que hay ciertos temas que generan mayores dificultades en su comprensión o que es usual no poder abordarlos en su totalidad solo con los tiempos de los encuentros presenciales. En este sentido, el aula virtual puede ser de gran ayuda para la tarea docente. Al proponer actividades que sean resueltas en y desde la virtualidad, el aula virtual tiene la potencialidad de convertirse en territorio del “hacer”, al mismo tiempo que nos facilita el acompañamiento y seguimiento de la comunidad estudiantil, sobre todo, en contextos de masividad.

En esta presentación interactiva se introducirán una serie de orientaciones pedagógicas y experiencias desarrolladas por algunas cátedras de nuestra Facultad.