En nuestra casa de estudios día a día se enseña y junto a ello se construyen equipos de trabajo y se hace comunidad, se genera pertenencia, se dejan huellas en las experiencias de vida de quienes la habitamos. Sin embargo, gran parte de lo que sucede dentro y fuera de las aulas muchas veces no encuentra su espacio para ser contado.
La amorosidad en la enseñanza, la preocupación por el otro, los miedos, las angustias y las alegrías son aspectos que configuran las prácticas cotidianas de la comunidad educativa de la FCE, partes de la trama que sostiene el proyecto educativo universitario en tiempos de complejidad y cambios.
Desde FyPE hace tiempo venimos asumiendo el desafío de capturar eso que pasa cuando se enseña y se aprende en nuestra facultad. Por ello, deseamos compartir con ustedes sus propias voces como docentes, devolverles la generosidad de haber respondido a nuestras consultas, encuestas y entrevistas, así como abrirnos las puertas de sus aulas para elaborar una serie de relatos que nos permitan, como colectivo, construir algunas decisiones acerca de cómo continuar enseñando y aprendiendo en escenarios combinados.
En este sentido, les acercamos los resultados de 20 entrevistas y observaciones de clases y aulas virtuales; encuestas a 1043 estudiantes y 99 docentes; y autoevaluaciones de 53 equipos. Los datos obtenidos funcionan como un espejo de lo que somos, lo que nos preocupa, lo que nos orienta. Deseamos que ese reflejo sirva para vernos, reconocernos, encontrar lo que nos gusta y lo que desearíamos transformar de nuestras prácticas de enseñanza.
Invitamos a ver los resultados en este recurso
A partir de la Resolución 1/2022, la Facultad puso en marcha la Propuesta Pedagógica 2022 (PP 70/30) que implicó una serie de importantes cambios institucionales. Esta propuesta se articula en dos grandes líneas pedagógicas: 1) promover el modelo 70/30 distribuyendo parte de la carga horaria presencial hasta menos de un 30% en modalidad a distancia, y 2) implementar aulas híbridas en tanto la cantidad de inscriptos superen la capacidad de las aulas físicas.
Desde el Área de Formación Docente y Producción Educativa (FyPE) se elaboró un plan de seguimiento con el objetivo de reunir información acerca de la Propuesta Pedagógica 70/30 y la implementación de las clases híbridas. El plan tenía también como fin detectar dificultades y ajustes necesarios, para constituirse en insumo para el informe que la Secretaría de Asuntos Académicos debe elaborar de acuerdo a lo establecido por la Resolución Decanal Nº 558/2022.
Las dimensiones analizadas implican aspectos tecnológicos, comunicacionales y pedagógicos:
- Aspectos tecnológicos: disponibilidad, uso de equipamiento y funcionamiento de los equipos tecnológicos utilizados en las aulas híbridas.
- Aspectos pedagógicos: en dos direcciones. 1) Sobre propuestas a distancia: tipo de actividades y distribución de carga horaria, participación en aula virtual; 2) Formatos pedagógicos de las clases híbridas, desarrollo del contenido, actividades de aprendizaje, participación de estudiantes.
- Aspectos comunicacionales: documentos, mensajería, comunicación formal e informal.
Los instrumentos aplicados en el plan de seguimiento fueron la observación de clases híbridas, entrevistas informales/diálogos con docentes antes y después de la clase y grupos focales de estudiantes.
A continuación, presentamos los informes finales:
>> Informe de encuesta a docentes.
>> Informe de encuesta a estudiantes.
>> Informe de autoevaluación de cátedras/divisiones.
El equipo del Área de Formación Docente y Producción Educativa (FyPE) elaboró un informe que tiene como objetivo desarrollar un diagnóstico de situación de la nueva modalidad de clases iniciada a partir del 16 de marzo del 2022 en la Facultad de Ciencias Económicas. El mismo se enmarca dentro del plan de seguimiento de la propuesta pedagógica 2022 y corresponde a su segunda línea de acción: seguimiento de clases híbridas.
Este diagnóstico se orienta a valorar el funcionamiento del equipamiento tecnológico de las aulas e identificar algunos formatos pedagógicos que se recogen de la experiencia de implementación de la educación híbrida.
El Área de Formación Docente y Producción Educativa (FyPE) elaboró un documento que sirve como guía para la realización de clases híbridas: Aportes para planificar clases en aulas híbridas. Este documento se propone acompañar a los equipos docentes en la etapa 2 del proceso de implementación -pruebas técnicas, exploración pedagógica y desarrollo de experiencias piloto- de educación híbrida en la Facultad y propone alternativas para pensar escenarios de trabajo posible.
A raíz de la Propuesta Pedagógica para 2022 aprobada por el Honorable Consejo Directivo de la Facultad por Res. Nº 1/22, FyPE realizó un taller que se dividió en dos encuentros. El primero de ellos, que contó con la participación de 50 docentes de manera presencial, se focalizó en profundizar los conceptos sobre la modalidad 70/30, colaborar en organizar la distribución de la carga horaria presencial y a distancia, diferenciar las nociones de educación híbrida y clase híbrida y responder consultas y compartir experiencias.
La segunda parte del taller se realizó con la modalidad de clase híbrida y contó con la asistencia de 50 docentes de manera presencial y 25 de manera virtual. Fue una experiencia sumamente enriquecedora por innovar en este tipo de modalidad. En el encuentro se detallaron los recursos con los que cuenta el aula híbrida, se brindaron recomendaciones técnicas, organizativas y pedagógicas para diseñar ese tipo de clases y se mostraron ejemplos orientadores de las mismas. Luego de un trabajo en grupos, se compartieron las apreciaciones y aportes de docentes para este tipo de clases.
El camino que toma la Facultad, de avanzar hacia la educación híbrida, es un rumbo innovador que muestra una capitalización de la experiencia de la virtualización del proceso de enseñanza y aprendizaje. Supone desafíos para toda la comunidad educativa, que a través de la integración de nuevas herramientas organizativas, tecnológicas y pedagógicas, se convierte en la protagonista de la construcción de nuevos escenarios educativos para el 2022.
Por consultas, el equipo de FyPE está disponible en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
