La Prosecretaría de Internacionalización, Innovación y Vinculación Tecnológica (PIIVT), en articulación con el área de Comunicación Institucional de la Facultad, presenta #MiTrabajoInnova, una iniciativa orientada a visibilizar experiencias e historias de innovación de personas de la comunidad de Ciencias Económicas que investigan, crean y transforman, y cuyos proyectos ya fueron reconocidos por su impacto.

Cada entrevista propone un recorrido por las motivaciones, los procesos de trabajo y los aprendizajes surgidos de la experiencia innovadora.

> De la tesis al emprendimiento

Entrevista a Verónica Alejandra Barrionuevo y Cinthya Noemí Lobos, licenciadas en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas, cuyo trabajo final fue seleccionado por el Programa Tesis Innovadoras UNC + Santander X. Esta iniciativa promueve la conversión de trabajos finales de grado en proyectos con potencial emprendedor, acompañando a estudiantes en el desarrollo y modelado de propuestas de negocio con impacto.

> Innovar en educación para el triple impacto

Entrevista a Cristina Etchegorry quien, junto a Juan Ignacio Staricco y Lisandro Levstein, recibieron el primer Premio Latinoamericano a Prácticas Educativas en Innovación Económica y Economía de Triple Impacto, Comunidades Educativas y de Aprendizaje, edición 2025, del proyecto Nodos para la Innovación Económica y la Educación de Triple Impacto en América Latina y el Caribe. El proyecto fue seleccionado entre 41 postulaciones y 77 docentes de América Latina, en reconocimiento a una práctica educativa que integra innovación económica, impacto social y sostenibilidad ambiental.

En el marco del proceso de diagnóstico participativo del proyecto Valor Futuro, orientado al diseño de nuevos planes de estudio de las carreras de grado de la Facultad, durante los meses de octubre y noviembre se desarrollaron diversas actividades que propiciaron espacios de diálogo e intercambio con la comunidad académica y con representantes del medio socio-productivo.

En primera instancia, se llevó a cabo la presentación del proyecto Valor Futuro, que permitió compartir los objetivos, el enfoque y las principales líneas de trabajo de esta iniciativa orientada a la revisión curricular. Posteriormente, se realizó un taller interclaustro de análisis de trayectorias estudiantiles y, finalmente, tuvo lugar el conversatorio Facultad–Sociedad sobre perfiles de egresados/as.

En este contexto, se encuentran disponibles los informes de sistematización correspondientes a cada uno de estos encuentros, en los que se recuperan las percepciones, preocupaciones y aportes de las personas participantes.

> Informe de la presentación institucional (23/10)

> Informe del taller interclaustro de análisis de trayectorias estudiantiles (30/10)

> Informe del conversatorio Facultad–Sociedad sobre perfiles de egresados/as (6/11)

En continuidad con estas actividades, se lanzó una nueva instancia de participación que consiste en una encuesta diferenciada por claustros, cuyo objetivo es profundiza el diagnóstico con información sistemática que permitirá identificar tendencias así como relevar las experiencias, percepciones y valoraciones de nuestra comunidad académica y del medio socio-productivo.

> Acceder a las encuestas por claustro

En continuidad con las actividades desarrolladas durante los meses de octubre y noviembre en el marco del diagnóstico participativo del proyecto Valor Futuro, orientado al diseño de nuevos planes de estudio de carreras de grado de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC, se lanza una nueva instancia de participación dirigida a estudiantes, docentes, graduados/as, nodocentes y organizaciones del medio socio-productivo.

Las encuestas estarán habilitadas desde el 22 de diciembre de 2025 hasta el 17 de febrero de 2026, y forman parte de un proceso que busca integrar las miradas, realidades y propuestas de toda la comunidad de la Facultad, así como de organizaciones productivas, gubernamentales y del tercer sector, que se vinculan con nuestras disciplinas.

Este lanzamiento se inscribe en el mismo proceso de reflexión y debate que las actividades presenciales ya realizadas. En primera instancia, durante el mes de octubre, tuvo lugar la presentación del proyecto Valor Futuro, un encuentro abierto a la comunidad de la Facultad que permitió compartir los objetivos, el enfoque y las principales líneas de trabajo de esta iniciativa orientada a la revisión curricular. Esta instancia marcó el inicio formal del proceso de diagnóstico participativo.

Durante octubre y noviembre se desarrollaron dos instancias clave del diagnóstico participativo de Valor Futuro: el Taller interclaustro de análisis de trayectorias estudiantiles, que promovió la reflexión sobre los recorridos académicos, y el Conversatorio Facultad–Sociedad sobre perfiles de egresados/as, que reunió a la comunidad académica y al medio socio-productivo para dialogar sobre los cambios del entorno y las capacidades que la formación universitaria debe fortalecer.

En este marco, las encuestas constituyen una nueva actividad del diagnóstico participativo, complementaria a las instancias presenciales ya realizadas. Se conciben como una herramienta diagnóstica y exploratoria, que nos permitirá relevar las experiencias, percepciones y valoraciones de nuestra comunidad académica y del medio socio-productivo, con el objetivo de construir una primera caracterización antes de avanzar en instancias posteriores más específicas de investigación y análisis.

Su valor reside en abrir el debate y generar recursos que enriquezcan los espacios de discusión y construcción colectiva que caracterizan los procesos de toma de decisiones de nuestra Facultad.

Nuestra Facultad invita a toda la comunidad a participar en las encuestas, ya que se trata de un aporte fundamental para garantizar un proceso académico abierto y participativo que articule la pluralidad de voces y miradas, con el propósito de construir, de manera colaborativa, propuestas formativas de calidad, innovadoras, inclusivas y socialmente comprometidas, orientadas a la actualización y mejora continua de nuestras propuestas académicas.

> Encuesta para Estudiantes

> Encuesta para Docentes

> Encuesta para Graduados/as

> Encuesta para Nodocentes

> Encuesta para organizaciones

En el marco del convenio con la Facultad de Lenguas (FL), en el mes de diciembre finalizó el primer ciclo de capacitación de inglés destinado al personal nodocente. La iniciativa, que había iniciado sus clases en los primeros días del mes de octubre, tuvo como objetivo fortalecer las competencias lingüísticas y promover la formación continua, contribuyendo al desarrollo profesional de la comunidad universitaria y a su preparación frente a los desafíos actuales.

La propuesta despertó un alto interés y culminó el trayecto formativo luego de ocho semanas. Participó una veintena de nodocentes de diferentes áreas de la Facultad organizados en dos grupos según su grado de conocimiento.

Los y las participantes coincidieron en destacar que se generó un "valioso espacio de encuentro e intercambio que fortaleció los vínculos entre distintas oficinas".

La actividad se desarrolló en el marco del Plan de Capacitación Continua impulsado por la Comisión Nodocente de Recursos Humanos de la Facultad, la cual agradeció a la FL y a quienes participaron por su compromiso y entusiasmo.